芬蘭學生來台-短期見實習成果
i. 機構見實習
今年度申請來台進行短期交流之芬蘭拉瑞爾科技大學學生共有三名護理系同學，分別為Aino Ruuttunen、Annika Hörkkö與Aaro-Pekka Nousiainen。雖此三位僅為大學二年級與三年級的學生，但其中兩位同學是已有照護、醫院機構的工作經驗，再重回校園就讀。
今年度申請來台進行短期交流之芬蘭拉瑞爾科技大學學生共有三名護理系同學，分別為Aino Ruuttunen、Annika Hörkkö與Aaro-Pekka Nousiainen。雖此三位僅為大學二年級與三年級的學生，但其中兩位同學是已有照護、醫院機構的工作經驗，再重回校園就讀。
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另外，因芬蘭拉瑞爾科技大學講究實務經驗累積，故每年寒暑假期，學生們都會前往與自身科系或興趣相關的場域進行實習；三位來台之芬蘭學生亦從大一開始就有到老人之家、照護機構、孩童健康照護中心與醫院診所的實習經驗，故此次來台短期交流，亦分享許多芬蘭當地的實務經驗。
在安排此次為期不到三個月的見實習計畫時，除了與芬蘭學生有進行事先溝通，瞭解他們的需求外，亦希望透過多元的機構見實習機會，與芬蘭學生能有機會充分交流，瞭解台灣與芬蘭在安養機構與長期照護的差別，並透過芬蘭學生的觀察角度，提供不一樣的思維與作法，以作為後續台灣在安養與照護的辦理參考。 |
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機構見實習觀察心得 - Nursing Practice in Taiwan
ii. T型人才工作坊參與
另外，芬蘭學生來台前即知智齡聯盟有一創新教學模式-T型人才工作坊，並希望能在來台期間能有機會參與其中場次。為此，特別與3月15、22、23日舉辦的「飲食歷史Î嘴上功夫」講師-北醫邱佳慧老師與長庚王明旭老師討論；安排三位芬蘭學生參與此一場次工作坊課程，並為克服語言障礙，此場次特別安排即時口譯人員，能在課程中即時將講課與討論內容清楚傳達芬蘭學生，使其瞭解並投入工作坊的學習。
並在工作坊的討論進行中，更能明顯感受歐洲教育方式與我國之差異，芬蘭學生在發想解決方案時遵循著實務面的架構程序做分析，雖較缺乏令人驚豔的想像力，但在解決問題端發揮十足的功效，是以解決實務問題為主旨的思考模式；此種看待問題的實務角度亦是台灣學生較缺乏的（台灣學生較少有豐富的實務經驗），不同的思考模式與分享，也刺激台灣學生更多方向思考的能力。
最終，芬蘭學生亦透過兩天半的工作坊時間，產出一套以芬蘭高齡者為設計對象的「Future Food in Finland」；希望解決芬蘭高齡者飲食過量的問題，他們利用自身護理系的專業，設計了攝取與消耗卡洛里的程式，希望創造健康的高齡飲食。
另外，芬蘭學生來台前即知智齡聯盟有一創新教學模式-T型人才工作坊，並希望能在來台期間能有機會參與其中場次。為此，特別與3月15、22、23日舉辦的「飲食歷史Î嘴上功夫」講師-北醫邱佳慧老師與長庚王明旭老師討論；安排三位芬蘭學生參與此一場次工作坊課程，並為克服語言障礙，此場次特別安排即時口譯人員，能在課程中即時將講課與討論內容清楚傳達芬蘭學生，使其瞭解並投入工作坊的學習。
並在工作坊的討論進行中，更能明顯感受歐洲教育方式與我國之差異，芬蘭學生在發想解決方案時遵循著實務面的架構程序做分析，雖較缺乏令人驚豔的想像力，但在解決問題端發揮十足的功效，是以解決實務問題為主旨的思考模式；此種看待問題的實務角度亦是台灣學生較缺乏的（台灣學生較少有豐富的實務經驗），不同的思考模式與分享，也刺激台灣學生更多方向思考的能力。
最終，芬蘭學生亦透過兩天半的工作坊時間，產出一套以芬蘭高齡者為設計對象的「Future Food in Finland」；希望解決芬蘭高齡者飲食過量的問題，他們利用自身護理系的專業，設計了攝取與消耗卡洛里的程式，希望創造健康的高齡飲食。
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三位學生參與T型人才工作坊後一致認為，透過本次工作坊，他們的確深入瞭解設計思考的內涵，是一次很不錯的操作經驗。如Aaro-Pekka Nousiainen舉例分享：「像是利用事先蒐集各種問題，在思考解決方案的方式，可以在不知如何下手設計時，為我們帶來許多靈感，也更該知道下一步該怎麼做。」
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T型人才工作坊參與心得 - T workshop Experience Sharing