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教學工作坊~課程優化設計

日期:2012/6/25
主辦學校:臺北醫學大學
內容:新知講堂、世界咖啡館活動、T型人才工作坊成果分享

前言

唯有了解,才能走得更遠。
在豔陽與高聳鐘塔的指引下,來到臺北醫學大學。六月份教學工作坊,不僅帶 您學習跨領域知識,以醫學角度,學習常見的老人疾病與預防;從研發公司的角色,了解遠距健康照護產業的內涵。同時,透過「世界咖啡館」的熱烈討論,還有T 型人才工作坊的講師分享與學生成果,嘗試在過去經驗中,找到一條「智齡聯盟」的新方向。(撰稿/林怡廷 2012.06.25)

老人疾病與養生抗老
教學工作坊一開始,由撰寫過數十本醫療保健書籍,擁有豐富經歷的萬芳醫院謝瀛華副院長,以生動、易懂的方式,談老年疾病,並傳授養生抗老的秘訣。他表示,面對高齡化社會,就是面對疾病化。糖尿病、貧血、骨質疏鬆、肺炎、憂鬱症、血脂蛋白過高症、癌症,在生活周遭愈來愈普遍。因此,個人得從飲食、生活作息、運動開始,對抗老人疾病的威脅。
不僅如此,他興奮地以文山區參與WHO健康安全社區為例,說明醫療界需在人力、物力與心態上轉變,而整體社會的投入更是重點。此由萬芳醫院醫護人員主導,再結合社區力量,從預防老人跌倒開始,到介入用藥安全、維護社區環境等,逐漸延伸成文山區的整體規劃,其成效讓WHO人員直呼不可思議。這是結合眾人力量,開創而出的未來趨勢。

對話與集體的力量-世界咖啡館
其實,「智齡聯盟」便是結合眾人力量而發展,期望在教師、學生與服務對象不斷互動的過程中,以跨領域能力,為高齡化社會盡份心力。為了讓「智齡聯盟」跳脫既有困境、好要再更好,臺北醫學大學通識教育中心邱佳慧老師,特別介紹「世界咖啡館」模式讓大家體驗。此為彼得聖吉所提出的討論模式,過程中,成員將執行過的經驗、曾遇到的困難或成果向大家分享。其目的不是上對下的觀點傳遞,而是平等、相互尊重地拋出想法,強調「用對話找到答案,體驗集體創造力」。
不光是說,邱佳慧邀請出席成員,以此模式交流意見,期望從對話中找出「智齡聯盟」的發展機會,並激盪出解決問題的創意火花,為聯盟、高齡化社會開展新方向。運作流程共分為三個場次,成員們先從「高齡居家生活空間設計」和「福祉醫療資訊管理系統」兩大主題中擇一進行分桌討論,並透過文字、圖畫將重點記錄在海報上,二十分鐘後再交換主題,最後再由工作人員彙整、媒合,進行全體會談。
當邱佳慧宣布,「咖啡上桌,開始囉!」在緊張、刺激的音樂聲中,大夥兒動身前往感興趣的議題桌。原先,一雙雙疑惑的眼睛盯著空白海報看,但是在桌長引導下,不論是教授、助理或是學生都各自提出想法,分享、討論聲愈來愈熱烈,手中的畫筆更是動個不停。

如何走更長遠的路-「智齡聯盟」新方向
經由「世界咖啡館」模式討論、彙整後,發現「智齡聯盟」面臨的最大挑戰是,如何走出一條更長遠的路。首先,是課程設計。每位老師總富熱情、有想法,可是單一學期課程,使老師、學生無法長期投入、經營成果。再來,是課程目標。如果為了跨領域而跨領域,將會適得其反,學生學得辛苦,也未必能學有所用。因此,明確定義課程目標,並適時銜接、整合將是努力方向。
舉例來說,北醫推動服務學習課程:設計健康餐包。先由保健系學生實地探訪長者,了解長者需求;再來,由食品科技系接手,製作、調理餐包,而非由保健系或是食品科技系一手包辦整個流程,否則空有具象化的產品呈現,卻無法符合需求、也無法延續專業。
此次「世界咖啡館」產出的議題如夜空中星斗,多元、發散,但是已為「智齡聯盟」開了一扇窗,讓成員們看見未來無窮盡的可能性。

遠距健康產業-臺灣的未來可能
下午時段,邀請智能醫學科技研發經理鄭智銘,從研發公司的角色,介紹遠距健康產業,與未來可能性。其涵蓋範圍極廣,包含三大類:(一)遠距醫療,利用資通訊科技,結合醫療專業,服務偏遠地區。(二)遠距照護,不牽涉醫療行為,常由子女或照護者完成,如:諮詢、管理、監控。(三)自我健康管理,不牽涉醫療行為,對自己負責。鄭智銘特別強調,臺灣不僅資通訊科技發達,而且醫療品質高,擁有發展遠距健康產業的良好條件,一旦突破目前B2C(Business-to-Customer)的商業困境,臺灣在此領域的發展,將不可限量,點出臺灣產業的機會與未來可能性。

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臺北市立萬芳醫院 謝瀛華副院長
 
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謝瀛華副院長強調,抗老化,得從飲食、生活作息、養成運動習慣開始
 
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以「世界咖啡館」討論模式互相交流,期望從對話中找出智齡聯盟發展的機會。
 
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此次「世界咖啡館」產出的議題如夜空中星斗,多元、發散,但已為「智齡聯盟」開了一扇窗。
 
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臺北醫學大學護理暨管理學系李劭懷老師分享T型人才工作坊上課經驗與心得。
 
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學生詳細為聯盟老師們解說他們參與T型人才的創意構想並展示作品。
教學分享-T型人才工作坊
這次教學工作坊的另一個重頭戲,是邀請三、四、五月份T型人才工作坊的講師們,分享雙教師、跨領域的教學心得。老師們對此模式表示肯定,既能彼此銜接任務、又能使學生成品有所整合。不僅如此,在短短的幾小時內,運用多元教學方式,如:影片、繪圖、分組討論、動態活動等,增加課程的趣味與互動性。在肯定之餘,也給予未來工作坊幾點建議:課程定位上,若能更明確定義目標與問題,將會更有方向。課程設計上,參觀產業界,或增加業師指導,更能從實際場域了解需求。學員招募上,能舉辦進階工作坊,針對特殊領域學員行深度教學,將使學習更具意義。

跨領域的結晶-工作坊成果展
特別的是,在本次教學工作坊最後,老師們走出會議室,開始了一段由三、四、五月份T型人才工作坊學員們策劃的驚喜「旅程」。從海報、作品模型,還有學生們的熱情講解,認識六組分別在老人飲食、失能預防與輔具設計上的創意作品。一問一答間,老師們紛紛給予建議或是讚賞,而眼神與嘴角的笑意,表達了對學員們的肯定!六月份教學工作坊,在歡笑、熱鬧的氣氛中,劃下句點。

結語
「智齡聯盟」這趟北醫之行,收穫滿滿。不僅習得對抗老人疾病的相關知識,還了解遠距健康照護的內涵與發展可能。在「世界咖啡館」模式的討論,還有T型人才工作坊講師分享下,了解聯盟的優勢與困境,並嘗試以一套新思維突破。期待「智齡聯盟」的蛻變,再為高齡化社會培育更多希望的種子。 

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